內(nèi)容簡(jiǎn)介 第一章：重新定義“學(xué)習(xí)” 1.學(xué)習(xí)與行為反思的關(guān)系； 2.問(wèn)題比答案更重要； 3.顯而易見(jiàn)的解往往無(wú)效； 4.：安達(dá)信從培訓(xùn)到學(xué)習(xí)； 5.反思：我們?yōu)槭裁绰浜罅耍? 6.對(duì)學(xué)習(xí)的知行合一。 第二章：五項(xiàng)修煉之“自我超越” 1.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)性沖突（學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)智障）； 2.創(chuàng)造性張力VS 情緒張力； 3.什么是個(gè)人超越、自我超越意義； 4.思考：自我超越的力量來(lái)自哪? 5.討論：如何從要我學(xué)變成我要學(xué)? 6.個(gè)人的價(jià)值觀與行為準(zhǔn)則； 7.認(rèn)識(shí)自己大腦的工作原理——推論的階梯；意識(shí)、習(xí)慣與“槽刻”； 第三章：五項(xiàng)修煉之“個(gè)人愿景”與“共同愿景” 1.原景與個(gè)人超越之間的關(guān)系； 2.文化管理—— 塑造人們內(nèi)心的真理體系； 3.什么是愿景？什么又是共同愿景？ 4.愿景的要素核心、愿景與目標(biāo)的區(qū)別； 5.對(duì)共同愿景、價(jià)值觀的認(rèn)同度過(guò)程； 6.共同愿景與組織生產(chǎn)力； 第四章：五項(xiàng)修煉之“改善心智” 1.我們對(duì)事物的認(rèn)知過(guò)程； 2自我心智模式的本質(zhì)； 3.反思：通過(guò)“鼴鼠游戲”對(duì)自我心智模式的反思； 4.心智模式和個(gè)體行為的關(guān)系； 5.思維模式的槽化過(guò)程； 6.心智模式的雙重性與改善心智的哲學(xué)檢驗(yàn) 7.心智：兼顧辯護(hù)和探詢·聆聽(tīng)·行動(dòng)中反思 第五章：五項(xiàng)修煉之“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)” 1.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與改善心智的關(guān)系； 2.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的區(qū)別； 3.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的真蒂與障礙； 4.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與歸因于外； 5.反思：方隊(duì)與足球隊(duì)的區(qū)別； 6.雙環(huán)學(xué)習(xí)——行動(dòng)后的反思； 7.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法--深度匯談； 8.AAR——行動(dòng)學(xué)習(xí)表格； 9.：GE的考驗(yàn)活動(dòng)； 10.：JAC改善質(zhì)量的學(xué)習(xí)。 第六章：五項(xiàng)修煉之“系統(tǒng)思考” 1.處于我們目前時(shí)代的迷失者； 2.系統(tǒng)思考與組織可持續(xù)發(fā)展； 3.系統(tǒng)思考對(duì)于組織的意義和價(jià)值； 4.游戲：“啤酒游戲”； 5.反思：從啤酒游戲?qū)ο到y(tǒng)性思考的反思； 6.正反饋回路與負(fù)反饋回路； 7.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的時(shí)間滯延； 8。中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)系統(tǒng)思考的詮釋； 9.系統(tǒng)思考者應(yīng)該具備能力； 10.學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者的； 第七章：“系統(tǒng)思考”中的系統(tǒng)基模 1.系統(tǒng)基模：用回路方法來(lái)分析系統(tǒng)過(guò)程； 2.系統(tǒng)基模：成長(zhǎng)上限，目標(biāo)侵蝕； 3.系統(tǒng)思考的微妙法則。