課程概述： 從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人可以和耶穌的領(lǐng)導(dǎo)能力相提并論，而圣經(jīng)這本千古奇書(shū)也在不同的領(lǐng)域影響和改變著

課程簡(jiǎn)介 美國(guó)管理專(zhuān)家霍根曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，他說(shuō)：無(wú)論是在哪里，無(wú)論是在什么時(shí)候進(jìn)行調(diào)查，無(wú)論你針對(duì)

一、關(guān)于學(xué)習(xí)的建議 1、人與人之間最大差別是什么？ 2、高效團(tuán)隊(duì)的特征 二、中國(guó)傳統(tǒng)文化與企業(yè)文化 1、用

一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與領(lǐng)導(dǎo)管理的大趨勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，也是一種藝術(shù) 1、領(lǐng)導(dǎo)由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變 2、領(lǐng)導(dǎo)活

口語(yǔ)表達(dá)分類(lèi)研究 演講與講演辨析 演講的困難與對(duì)策 口語(yǔ)表達(dá)句式 口語(yǔ)表達(dá)修辭 演講聽(tīng)眾分析 演講的表達(dá)構(gòu)

課程精要：管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的心理準(zhǔn)備管理者到領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)化誤區(qū)管理手段與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的轉(zhuǎn)換用

一：中層領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與素養(yǎng)1、當(dāng)今環(huán)境變化下對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)提出的挑戰(zhàn)2、作為團(tuán)隊(duì)管理者的角色與職責(zé)3、診斷

員工能不能把事做好，本質(zhì)上取決于兩點(diǎn)：第一是他會(huì)不會(huì)做，第二是他想不想做，因此領(lǐng)導(dǎo)者最重要的兩件事就

智商高、情商也高的人，春風(fēng)得意；智商不高、情商高的人，貴人相助；智商高、情商不高的人，懷才不遇；智商

輝煌的歷史能給我們?cè)鲩L(zhǎng)信心，但切不可盲目自大。兩百年來(lái)，西方在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)方面都取得了迅猛的進(jìn)